Южноафриканские студенты используют искусственный интеллект для лучшего обучения: комплексное исследование
С момента своего выпуска в ноябре 2022 года ChatGPT, генеративная модель искусственного интеллекта, вызвала широкие дебаты относительно ее влияния на честность и этику академической и творческой работы. Эта передовая система искусственного интеллекта, которая генерирует ответы, напоминающие естественный человеческий разговор, путем анализа и распознавания шаблонов данных, стала центром дискуссий о роли искусственного интеллекта в высшем образовании.
Обзор исследования: понимание использования ИИ среди студентов
Группа ученых в области средств массовой информации и коммуникаций из нескольких южноафриканских университетов провела комплексное исследование, чтобы выяснить, как студенты университетов используют ИИ и инструменты на его основе в своей академической деятельности. Исследование включало онлайн-опрос студентов бакалавриата Кейптаунского университета, Технологического университета Кейпского полуострова, Стелленбосского университета, Университета Родоса и Университета Витватерсранда.
Развенчание заблуждений относительно искусственного интеллекта: результаты опроса
Вопреки широко распространенным опасениям по поводу того, что искусственный интеллект приводит к снижению академической честности, исследование показало, что студенты не слишком полагаются на ChatGPT. Вместо этого они используют различные инструменты искусственного интеллекта для более активного и конструктивного обучения. Эти результаты бросают вызов моральной панике вокруг использования генеративного ИИ в академических учреждениях.
Опрос, в котором принял участие 1471 студент, в основном студенты первого курса гуманитарных специальностей, позволил получить представление о языковых предпочтениях участников, академических дисциплинах и использовании технологий. Эти данные открывают ценные перспективы для преподавателей, занимающихся интеграцией ИИ в академическую среду.
Диверсифицированное использование технологий и предпочтение инструментам искусственного интеллекта.
Исследование показало, что ноутбуки являются основным устройством для академической работы (41% респондентов), за ними следуют смартфоны, настольные компьютеры и планшеты. Студенты отдали предпочтение ряду инструментов искусственного интеллекта, а не ChatGPT, включая инструменты перевода и справочные материалы. В частности, онлайн-помощники по письму, такие как Quillbot, использовались 46,5% студентов для улучшения своего стиля письма, а 80,5% использовали такие инструменты, как Grammarly, для помощи в написании английского языка.
Роль искусственного интеллекта в академической поддержке
Хотя менее половины студентов (37,3%) сообщили об использовании ChatGPT для вопросов эссе, было положительное отношение к инструментам искусственного интеллекта, которые помогают им в различных академических задачах. Эти задачи включали разъяснение концепций, генерацию идей, структурирование эссе, улучшение академического письма, экономию времени, проверку орфографии и понимание инструкций по домашнему заданию.
Исследование подчеркнуло важную роль инструментов искусственного интеллекта в содействии заинтересованному обучению. Этот образовательный подход подчеркивает ответственность учащихся в процессе обучения, способствует развитию навыков и развитию идей посредством сотрудничества и диалога. Инструменты искусственного интеллекта действуют как персонализированные онлайн-преподаватели, помогая учащимся понимать сложные концепции и адаптировать контент к их индивидуальным потребностям.
Перспективы искусственного интеллекта и академической честности
Признавая потенциальные риски, связанные с инструментами ИИ в академических оценках, студенты сообщили об ответственном использовании этих технологий. Они признали важность использования инструментов искусственного интеллекта без ущерба для процесса обучения и без плагиата.
Результаты исследования подчеркивают положительное влияние цифровых технологий и инструментов искусственного интеллекта на содействие университетскому образованию. Это предполагает, что высшим учебным заведениям необходимо учитывать взгляды студентов на ИИ и интегрировать эти инструменты в новые стратегии оценки и обучения. Такой подход может привести к более эффективному и увлекательному обучению, использованию потенциала искусственного интеллекта при сохранении академической честности и этических стандартов в образовании.