Пятница, 3 мая, 2024

Вогон сегодня

Избранные новости из Галактики

Вогон сегодня
Начать Журнал

Как освободить школу

babelfish

Как освободить школу

Ожидания и пожелания сестры Анны Монии Альфьери относительно школы после назначения Патрицио Бьянки на Миур

Сестра Анна Мония Альфиери больше месяца не скрывала необходимости в правительстве национального единства ( здесь ее интервью Startmag.it ) с высокопоставленными людьми и, прежде всего, с самой широкой политической трансверсией. Этого требует возникновение институционального кризиса, который усугубляет беспрецедентный экономический кризис. Доверительные отношения между гражданами и учреждениями были нарушены, и их необходимо было восстановить; это способствовало бы использованию средств ЕС следующего поколения для создания условий для Италии, которая вернется и станет главным действующим лицом в Европе и в мире. Старт спросил, что он думает о назначении на Миур министра Патрицио Бьянки. ( Редакция Start Magazine )

+++

Приоритет Италии — молодежь: необходимо серьезно поставить молодежь в центр нашей политики; в эти месяцы мы будем выдвигать гипотезы о будущем наших детей … Мы напишем для них следующие 20 лет, и очевидно, что эти средства должны быть использованы для создания для них тех помещений, которые сделают их свободными завтра и смогут приносить доход себе и для других, как сказал проф. Драконы в августе 2020 года.

За эти годы мы сильно снизили культурный уровень, и возникла реальная опасность: «уничтожение человеческого капитала». Профессор. Драги подчеркнул, что «резкое увеличение числа людей, лишенных работы, которые, по первоначальным оценкам, будет трудно быстро реабсорбировать, закрытие школ и других учебных заведений, прервало профессиональные и образовательные пути, усугубило неравенство. С разрушением физического капитала, которое характеризовало военное событие, многие сегодня сравнивают страх уничтожения человеческого капитала в беспрецедентных масштабах со времен мировой войны ».

Очевидно, что политика субсидий не помогает. Субсидий недостаточно, «они используются для выживания, для перезапуска. Однако молодым людям нужно дать больше: субсидии закончатся, и, если ничего не будет сделано, останется отсутствие профессиональной квалификации, которая сможет принести в жертву их свободу выбора и их будущий доход. Общество в целом не может принять мир без надежды; но он должен, собрав всю свою энергию и заново открыв для себя общее чувство, должен искать путь восстановления ».

Итак, очевидно, что для перезапуска страны необходимо перезапустить Школу, и ответственный премьер-министр придерживается этого мнения. Очевидно, что назначение проф. Патрицио Бьянки хотел справиться с ограничениями школьной системы, такими как сильные силы, которые мешали политике провести системную реформу, которая была необходима в течение 20 лет. В 2007 году, когда он был президентом Банка Италии, проф. Драги пояснил, с прагматизмом, подходящим для тех, кто хочет решать проблемы:

  1. низкое положение нашей школьной системы в международных рейтингах, с общеизвестным свидетельством проблемы разрыва между Севером и Югом, который резко увеличился в последние годы. На Италию приходится 13,5% отсева из школ, что далеко от среднего европейского показателя в 10%. Разрыв, что доктор Драги определил не в правилах, а в их конкретном применении.
  2. Аномальный набор учителей, их географическое распределение между различными школами, карьерный рост регулируются механизмами, которые смешивают различные стадии — ненадежность и неподвижность.

Мобильность, как отметил Драги, мало связана с образовательными потребностями, с достоинствами и навыками; каждый год более 150 000 из 800 000 учителей меняют профессию, преодолевая трудности, приближаясь к дому. С другой стороны, неоднократно подчеркивалось, что сильные силы, такие как политики и профсоюзы, увидели в этих отчаявшихся людях богатый электоральный и членский резерв.

Было легко убедить 150 000 временных рабочих, находящихся на северо-востоке, потому что там есть студенты, что ссыльные вернутся домой и что постоянная работа для всех гарантирована. Единственная разумная вещь, которую мог бы сделать министр, не заблокированный политикой: перепись учителей, их географическое положение и должности профессоров, чтобы соответствовать спросу и предложению. Стабилизировались временные работники, учителям-южанам стало ясно, что для них не было места для стула возле дома, и поэтому им пришлось переехать на север как минимум на двадцать лет, потому что директору государственной школы нужна определенная и стабильный, чтобы выиграть образовательный вызов.

Профессор. На протяжении многих лет Драги также обращал внимание на задержку в оценке школ, наряду с вопросом о том, что в школах должны быть введены слова «оценка» и «меритократия». Очевидно, что проблемы не возникают из-за нехватки ресурсов на одного студента, которые в Италии выше, чем в среднем по Европе. Короче тратишь плохо.

Итальянская школа должна быть освобождена от сильных сил: политики, профсоюзов и бюрократии. Перед лицом 8500 евро в год — таких больших затрат на обучение в государственной школе — невозможно мириться с негативными результатами, начиная от отсутствия туалетной бумаги и заканчивая устаревшими структурами, нехваткой персонала и ранней школой. Уходя в пропасть между Севером и Югом. Все это происходит не из-за неспособности руководителей государственных школ или героических учителей, а просто потому, что вечный незавершенный закон, Закон 59/97 об автономии школ, препятствует государственная школа от наличия необходимой организационной автономии для реальной дидактической и образовательной задачи. Это немного похоже на то, чтобы быть генеральным менеджером компании, но, не имея возможности рассчитывать на надежный персонал, вам нужен квалифицированный рабочий для производства болтов, но владелец отправляет сантехника. Невозможно управлять школьной реальностью, не имея возможности оценивать учителей, потому что место закреплено независимо…. Также сложно управлять компанией без ресурсов.

Лидеры государственной школы появляются урывками, прибывающими учителями из римской бюрократической машины по дисциплинам, отличным от требуемых. Ни одна школа не может открыться в сентябре без штатного персонала, который не только непрерывен, но и укомплектован. 285 тысяч учеников-инвалидов остались без учителей, но… итальянская школа будет инклюзивной! Очевидно, что, как отмечает проф. Бьянки, необходимо завершить путь школьной автономии.

Бесспорная компетентность и последовательность школьного, прагматичного человека предвещают добро. Секторы образования и здравоохранения, которые требовали эпохальных реформ, которым слишком долго препятствовали третьи стороны, теперь могут быть выполнены с помощью сквозного правительства, потому что, когда вы находитесь в чрезвычайной ситуации, вы сразу переходите к делу: к самой сути проблем. Необходимо завершить путь схоластической автономии, но также и свободы равной школы, как считает проф. Бьянки в заключительном отчете от 13 июля 2020 года «Идеи и предложения для школы, которая смотрит в будущее», составленном комитетом из 18 экспертов, президентом которого он был.

Автономия, инклюзивность, солидарность для перезапуска национальной системы образования были ключевыми темами документа, а также всех размышлений о школе нового министра, поскольку он был ректором и советником, с четким акцентом на молодежь. И он указывает на инструменты: «вернуться в школу в присутствии с дистанцированием», как бы говоря, что право на здоровье и образование должны сохраняться вместе, а не превращаться в конфликт.

На странице 138 мы читаем, что действующим лицом в национальной системе образования является паритарная школа. В документе мы читаем об общественной роли школы равных и о том, как семьи подвергаются дискриминации, когда им приходится дважды платить налоги, сначала, а затем — плату за обучение. Но именно covid привлек бы большее внимание к этому сектору и необходимости завершить путь свободы равной школы. Короче говоря, семьи уже заплатили налоги. Но проф. Бьянки добавляет примечание, которое ясно дает понять, как государственная школа и школа сверстников служат нации. Музыка для наших ушей.

Комитет предлагает обратить особое внимание на то обстоятельство, что если по гипотезе будет принято решение о закрытии 15% некоммерческих равноправных школ (около 85% от общего числа школ сверстников), необходимо будет приветствовать в государственные или приравненные к ним школы местных властей около 100 000 новых учеников. Это в точности совпадает с необходимостью дистанцироваться и в последнем и, следовательно, найти больше места.

Документ насыщен, заслуживает изучения и внимания, поскольку есть все условия для проведения эпохальной реформы.

В частности, необходимо предоставить реальную организационную автономию государственной школе, чтобы она могла выбирать учителей, нанятых из реестра, который питается, но также контролируется, чтобы избежать переполнения вакантных или несуществующих мест.

Необходимо дать реальную свободу равной школе, публичной по закону. Только в Италии семье приходится платить дважды; в самой светской Франции семья, уже заплатившая налоги, бесплатно посещает государственные или католические паритеты. Наша проблема заключается не в светском или конфессиональном государстве, а в опасении, что здоровая конкуренция при равных правилах между двумя системами повысит уровень качества под гарантом государства. И если государственная школа будет работать и работать хорошо, некоторые дипломаты, которые притворяются сверстниками, погибнут.

Также необходимо окончательно пересмотреть линии финансирования итальянской школьной системы. Мы тратим слишком много и плохо: мы высвобождаем ресурсы из тупика. Студент стоит не 8 500, а 5 500 евро; со стандартными затратами на обеспечение устойчивости на одного студента окончательно вводится плата за капитал, которая будет снижена с помощью желаемых налоговых рычагов: соглашение, которое так нравится левым, вычет, который нравится центру, ваучер, который любит правых …

С уважением, проф. Белые!

Источники:

Это автоматический перевод публикации, опубликованной в журнале Start Magazine по адресу https://www.startmag.it/mondo/scuola-suor-anna-monia/ в Wed, 17 Feb 2021 16:53:33 +0000.